The Effectiveness of Follow Through: Evidence from the National Analysis

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Richard B.
Titel	The Effectiveness of Follow Through: Evidence from the National Analysis
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Compensatory Education; Disadvantaged Youth; Early Childhood Education; Educational Experiments; Learning Theories; Models; Program Evaluation; Research Problems; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompensatorischer Unterricht; Benachteiligter Jugendlicher; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Schulversuch; Learning theory; Lerntheorie; Analogiemodell; Programme evaluation; Programmevaluation; Forschungskritik
Abstract	Abt Associates, the firm responsible for the primary analysis of the Follow Through experiment, summarize the findings. Their clearest finding indicates that local circumstances, attitudes, and activities unmeasured by evaluation have much more to do with the effectiveness of Follow Through models, without exception, than do their theoretical characteristics. (Author/MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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